Dinsdag 18 november gingen Lianne Kokken en ik op oriëntatiestage bij Lilopel computer & design. Dit bedrijf werd ons aangeboden via school. We reisden met de auto af naar Capelle a/d IJssel.
Lilopel specialiseert zich in hosting, programmeren en ontwerpen van websites, logo's en visitekaartjes voor bedrijven. Het bedrijf heeft (maar) 8 medewerkers in dienst, maar heeft ambities om te groeien. Wat mij gelijk opviel bij binnenkomst is dat het een super kleine werkomgeving is. Er zijn 2 kamers beschikbaar en een vergaderruimte. Wij hadden om 13:00 uur een afspraak met de directeur van het bedrijf, meneer Taheri. We begonnen met ons interview. We hadden ieder zo'n 10 vragen voorbereid en speelde verder nog in op de antwoorden die we ontvingen.
Wat ben ik te weten gekomen?
De directeur van Lilopel heeft zelf ook gestudeerd aan Hogeschool Rotterdam. Hij is gespecialiseerd in ICT en niet in het runnen van een bedrijf. Toch is het hem gelukt. Wat opviel is dat hij heel impulsief is met dingen doen, terwijl wij juist leren eerst een plan op te stellen voordat er actie wordt ondernomen. Iedereen in het bedrijf is een beetje in zichzelf gekeerd. De medewerkers werken veel samen aan projecten. Iedereen blijft bij zijn eigen taak, maar feedback is altijd welkom. Het bedrijf kan nog heel veel doen aan communicatie. Ze hebben dan ook niemand die de marketing/communicatie op zich neemt. Dat doen ze zelf 'even tussendoor'. Het doel wat het bedrijf heeft is groeien binnen de markt. Ze willen grotere klanten aantrekken. Meneer Taheri heeft vertelt dat het belangrijk is om van je passie je werk te maken, anders wordt je nooit echt gelukkig. Als je communicatie studeert, moet je dus elke dag bezig zijn met nieuwe ontwikkelingen in het vak en dit beoefenen in de praktijk.
woensdag 19 november 2014
maandag 17 november 2014
Projectweek B: Oriënteren
Vandaag zijn we begonnen aan Projectweek B. Deze week staat in het teken van stageplaatsen. Wat vind ik wel leuk en wat niet? en wat sluit aan bij mijn persoonlijkheid en vaardigheden? Kortom wat is voor mij de ideale stageplek?
Leerdoel voor deze week:
"Aan het eind van deze week wil ik weten welke taken een communicatieprofessional op een dag uitvoert."
Niveau's van denken, leren en veranderen
Tijdens de workshop van vandaag heb ik een zelf-analyse uitgevoerd met betrekking van het model van de logische niveaus. Ik laat hiervan 3 niveau's zien:
Omgeving
Leerdoel voor deze week:
"Aan het eind van deze week wil ik weten welke taken een communicatieprofessional op een dag uitvoert."
Niveau's van denken, leren en veranderen
Tijdens de workshop van vandaag heb ik een zelf-analyse uitgevoerd met betrekking van het model van de logische niveaus. Ik laat hiervan 3 niveau's zien:
Omgeving
Ik zou graag in
een jong en dynamisch team willen werken. In een informele omgeving met een prettige sfeer. Flexibele
werktijden, dit betekent geen 9 tot 5-mentaliteit. Het maakt mij niet echt uit of dit in een groot of klein bedrijf is. Zolang ik me prettig voel en ik het gevoel heb dat mijn bijdrage wordt gewaardeerd.
Gedrag
Ik heb behoefte aan duidelijkheid. Daarom ben ik iemand die veel vragen stelt. Ik wil een opdracht in 1 keer goed doen en niet 10 keer over moeten doen omdat ik het niet begrijp. Ik ben ook niet heel de dag zakelijk en serieus, ik ben gezellig en spontaan. Lachen en praten is wat ik doe. Toch ben ik ook een hele harde werker en zorg ik dat mijn werk goed uitgevoerd wordt en dat deadlines worden gehaald.
Vaardigheden
Ik ben goed in feedback geven en ontvangen. Ik kan goed plannen en werk heel gestructureerd. Ik luister naar wat een ander te zeggen heeft. Ook heb ik geen moeite met presenteren, of spreken voor een grote groep mensen. Ik leg makkelijk contact en kan me goed verplaatsen in iemand anders.
zondag 22 juni 2014
zaterdag 21 juni 2014
Eindreflectie 6 vaardigheden
In deze blogpost reflecteer ik op de zes vaardigheden die het afgelopen jaar behandeld zijn. Dit waren (met doelstelling):
Gesprekstechnieken zijn heel belangrijk gebleken in het communicatievak. Ik ben altijd een sociaal persoon geweest, en vind het leuk om een gesprek aan te gaan, daarom denk ik dat gesprekstechnieken mij het meeste ligt. Ik vond deze laatste periode dan ook de leukste periode.
Ik heb bijvoorbeeld voor mijn eindproject een interview moeten houden. Door de lessen van professionele vaardigheden beschikte ik over de juiste technieken en richtlijnen. mijn taak was om vragen te stellen en mee te schrijven. Het interview verliep soepel en ik kreeg veel informatie. Uiteindelijk heb ik van mijn SLC'er ook positieve feedback gehad op dit interview. Ik vind dan ook dat ik mijn doel heb behaald.
2. In welke van deze vaardigheden heb ik mij het meest ontwikkeld?
Creativiteit. Creativiteit is nooit mijn sterkste kant geweest. Daarom wilde ik mij meer verdiepen in creatieve aspecten van opdrachten zodat ik dit meer zou kunnen ontwikkelen. Dit heb ik zeker gedaan tijdens het vak Mediaproductie. Ik heb uiteindelijk, in een tweetal, een album gecreëerd met de programma's InDesign, Photoshop en Illustrator.
- Informatievaardigheid: 'De komende periode meer gebruikmaken van de zoekmachines op N@tschool.'
- Creativiteit: 'Ik wil de komende periode me meer bezig houden met creatieve aspecten van opdrachten, om dit meer te ontwikkelen.'
- Gesprekstechnieken: ‘In de komende periode wil ik met de juiste technieken een interview kunnen geven.'
- Vergaderen: 'Ik wil de komende periode een vergadering kunnen leiden.'
- Rapporteren: 'Ik wil aan het eind van de periode een correct rapport op kunnen stellen.'
- Presenteren: 'Ik wil de komende periode een betere voorbereiding treffen voor het presenteren.'
- Welke van de zes vaardigheden ligt mij het meest?
Gesprekstechnieken zijn heel belangrijk gebleken in het communicatievak. Ik ben altijd een sociaal persoon geweest, en vind het leuk om een gesprek aan te gaan, daarom denk ik dat gesprekstechnieken mij het meeste ligt. Ik vond deze laatste periode dan ook de leukste periode.
Ik heb bijvoorbeeld voor mijn eindproject een interview moeten houden. Door de lessen van professionele vaardigheden beschikte ik over de juiste technieken en richtlijnen. mijn taak was om vragen te stellen en mee te schrijven. Het interview verliep soepel en ik kreeg veel informatie. Uiteindelijk heb ik van mijn SLC'er ook positieve feedback gehad op dit interview. Ik vind dan ook dat ik mijn doel heb behaald.
2. In welke van deze vaardigheden heb ik mij het meest ontwikkeld?
Creativiteit. Creativiteit is nooit mijn sterkste kant geweest. Daarom wilde ik mij meer verdiepen in creatieve aspecten van opdrachten zodat ik dit meer zou kunnen ontwikkelen. Dit heb ik zeker gedaan tijdens het vak Mediaproductie. Ik heb uiteindelijk, in een tweetal, een album gecreëerd met de programma's InDesign, Photoshop en Illustrator.
Feedback
Tijdens periode 4 van professionele vaardigheden, werd er veel tijd en aandacht besteed aan het geven en ontvangen van feedback.
Ik vind het geen probleem om feedback te geven, maar ben in de laatste periode er wel achter gekomen dat ik meer moeite heb met het ontvangen van feedback. In het begin zag ik het meer als een aanval. Ik doe altijd me best, en dan komt iemand mij even vertellen dat het niet goed is. Dat is meer hoe ik er tegenover stond, haha. Nu is dat wel veranderd. Feedback is om je te helpen en om je te verbeteren, niet om je af te kraken. Het gaat dan wel om de manier waarop je de feedback geeft..
Feedback op het blog van Lianne Kokken
Ik kreeg de opdracht om feedback te geven op het blog van een mede-student. Ik ben daarom het blog van Lianne Kokken gaan bekijken. Als feedback heb ik haar gecomplimenteerd op haar taalgebruik en de lay-out. Het deed me denken aan mijn eigen blog. Ik had eigenlijk geen verbeter punten voor haar, en om er nou een te verzinnen... Ze ving de feedback goed op en stond positief tegenover de dingen die ik te zeggen had.
De feedback die ik ontving van Lianne was ook positief.
Ik vind het geen probleem om feedback te geven, maar ben in de laatste periode er wel achter gekomen dat ik meer moeite heb met het ontvangen van feedback. In het begin zag ik het meer als een aanval. Ik doe altijd me best, en dan komt iemand mij even vertellen dat het niet goed is. Dat is meer hoe ik er tegenover stond, haha. Nu is dat wel veranderd. Feedback is om je te helpen en om je te verbeteren, niet om je af te kraken. Het gaat dan wel om de manier waarop je de feedback geeft..
Feedback op het blog van Lianne Kokken
Ik kreeg de opdracht om feedback te geven op het blog van een mede-student. Ik ben daarom het blog van Lianne Kokken gaan bekijken. Als feedback heb ik haar gecomplimenteerd op haar taalgebruik en de lay-out. Het deed me denken aan mijn eigen blog. Ik had eigenlijk geen verbeter punten voor haar, en om er nou een te verzinnen... Ze ving de feedback goed op en stond positief tegenover de dingen die ik te zeggen had.
De feedback die ik ontving van Lianne was ook positief.
Doelstelling en reflecties periode 4
Tijdens periode 4 van het vak professionele vaardigheden, hebben we de laatste vaardigheid van het jaar behandeld: Gesprekstechnieken. Elke week begonnen we de les met een stuk theorie, vanuit deze theorie hebben we veel geoefend op verschillende vaardigheden.
De doelstelling die ik aan het begin van de periode voor deze vaardigheid heb opgesteld is:
'Aan het einde van deze periode wil ik met de juiste technieken een interview kunnen geven.'
Debatteren
Als voorbereiding op deze les, werd van mij verwacht om filmpjes op te zoeken waarin gedebatteerd werd.
Ook tijdens deze les hebben we in groepen gewerkt. Zo konden we van iedereen in de groep de filmpjes bekijken zo het beste filmpje kiezen. Uiteindelijk werd er gekozen voor een debat in het programma het Lagerhuis. We kregen hierbij feedback van de klas en de docent. Het filmpje was niet het beste voorbeeld van een debat. We lieten meer de discussie zien i.p.v. het debat zelf. Dit kregen we dan ook te horen.
Reflectie
Onze groep had dus niet echt een goed voorbeeld van een debat, maar door de gekregen feedback was het voor mij wel duidelijk wat het moest zijn. De volgende keer zal ik meer moeten kijken naar de criteria van een debat. Zo kan ik sneller een goed debat herkennen en zal ik ook zelf beter zijn in het debatteren.
De doelstelling die ik aan het begin van de periode voor deze vaardigheid heb opgesteld is:
'Aan het einde van deze periode wil ik met de juiste technieken een interview kunnen geven.'
Debatteren
Als voorbereiding op deze les, werd van mij verwacht om filmpjes op te zoeken waarin gedebatteerd werd.
Ook tijdens deze les hebben we in groepen gewerkt. Zo konden we van iedereen in de groep de filmpjes bekijken zo het beste filmpje kiezen. Uiteindelijk werd er gekozen voor een debat in het programma het Lagerhuis. We kregen hierbij feedback van de klas en de docent. Het filmpje was niet het beste voorbeeld van een debat. We lieten meer de discussie zien i.p.v. het debat zelf. Dit kregen we dan ook te horen.
Reflectie
Onze groep had dus niet echt een goed voorbeeld van een debat, maar door de gekregen feedback was het voor mij wel duidelijk wat het moest zijn. De volgende keer zal ik meer moeten kijken naar de criteria van een debat. Zo kan ik sneller een goed debat herkennen en zal ik ook zelf beter zijn in het debatteren.
vrijdag 11 april 2014
Vooruitblik op jaar 1 scriptie
Voor aankomende periode, periode 4, is het de bedoeling een miniscriptie te schrijven. Het onderwerp waar ik over ga schrijven is, hoe ironisch, bloggen. Gefocust op fashionbloggers. Ik vind bloggen zelf heel leuk, en hou dagelijks verschillende blogs bij. Ik wil de trends en ontwikkelingen op dit gebied onderzoeken, en hoe het zit met adverteren en geld verdienen bijvoorbeeld. De echte probleemstelling moet ik nog formuleren, maar het onderwerp is al goedgekeurd.
Voor een miniscriptie heb je natuurlijk verschillende vaardigheden nodig. Het is voor het eerst dat ik een scriptie ga schrijven, ik had dus eerlijk gezegd geen idee waar ik moest beginnen. 'Verzin maar een onderwerp, je mag alle kanten op', werd er gezegd. Dat maakte het voor mij nog lastiger.
Om te beginnen werd dus gelijk mijn informatievaardigheid getest. Op zoek gaan naar een onderwerp. Hoe deed ik dat ook alweer? Ik maakte in mijn hoofd een soort zoekstrategie. Wat wil ik zoeken? Waar ga ik het zoeken? Wat komt eruit? Enz. Ik ging kijken naar wat ik leuk vond en hoe ik dat kon relateren aan de vakken en opdrachten van het afgelopen jaar. Toen kwam ik uit op bloggen. Ik heb gebruik gemaakt van Google en van verschillende blogs, om verdere informatie te verschaffen. Dit heb ik opgeschreven en ingeleverd bij mevrouw Gussekloo, mijn SLC'er.
Voor een miniscriptie heb je natuurlijk verschillende vaardigheden nodig. Het is voor het eerst dat ik een scriptie ga schrijven, ik had dus eerlijk gezegd geen idee waar ik moest beginnen. 'Verzin maar een onderwerp, je mag alle kanten op', werd er gezegd. Dat maakte het voor mij nog lastiger.
Om te beginnen werd dus gelijk mijn informatievaardigheid getest. Op zoek gaan naar een onderwerp. Hoe deed ik dat ook alweer? Ik maakte in mijn hoofd een soort zoekstrategie. Wat wil ik zoeken? Waar ga ik het zoeken? Wat komt eruit? Enz. Ik ging kijken naar wat ik leuk vond en hoe ik dat kon relateren aan de vakken en opdrachten van het afgelopen jaar. Toen kwam ik uit op bloggen. Ik heb gebruik gemaakt van Google en van verschillende blogs, om verdere informatie te verschaffen. Dit heb ik opgeschreven en ingeleverd bij mevrouw Gussekloo, mijn SLC'er.
Abonneren op:
Posts (Atom)