Voor aankomende periode, periode 4, is het de bedoeling een miniscriptie te schrijven. Het onderwerp waar ik over ga schrijven is, hoe ironisch, bloggen. Gefocust op fashionbloggers. Ik vind bloggen zelf heel leuk, en hou dagelijks verschillende blogs bij. Ik wil de trends en ontwikkelingen op dit gebied onderzoeken, en hoe het zit met adverteren en geld verdienen bijvoorbeeld. De echte probleemstelling moet ik nog formuleren, maar het onderwerp is al goedgekeurd.
Voor een miniscriptie heb je natuurlijk verschillende vaardigheden nodig. Het is voor het eerst dat ik een scriptie ga schrijven, ik had dus eerlijk gezegd geen idee waar ik moest beginnen. 'Verzin maar een onderwerp, je mag alle kanten op', werd er gezegd. Dat maakte het voor mij nog lastiger.
Om te beginnen werd dus gelijk mijn informatievaardigheid getest. Op zoek gaan naar een onderwerp. Hoe deed ik dat ook alweer? Ik maakte in mijn hoofd een soort zoekstrategie. Wat wil ik zoeken? Waar ga ik het zoeken? Wat komt eruit? Enz. Ik ging kijken naar wat ik leuk vond en hoe ik dat kon relateren aan de vakken en opdrachten van het afgelopen jaar. Toen kwam ik uit op bloggen. Ik heb gebruik gemaakt van Google en van verschillende blogs, om verdere informatie te verschaffen. Dit heb ik opgeschreven en ingeleverd bij mevrouw Gussekloo, mijn SLC'er.
vrijdag 11 april 2014
Rapporteren
Mijn leerdoel voor deze vaardigheid was: 'Ik wil aan het eind van de komende periode een correct
en kloppend rapport kunnen opstellen.' In periode drie hebben we twee lessen besteed aan rapporteren. Helaas was ik een les hiervan ziek, en heb ik best wat gemist.
De eerste oefening die over rapporteren ging, was de socrative test. Het viel me op dat ik een hoop dingen niet (meer) wist. Er zitten veel regels en richtlijnen vast aan het opstellen van een correct rapport.
Uiteindelijk had ik toch nog meer dan de helft van de vragen goed, dus dat viel mee. De volgende keer zou ik de sheets over rapporteren beter doornemen voor het maken van zo'n test. Het is zeker belangrijk om te weten hoe je een correct en kloppend rapport opstelt, dit is inclusief alle kleine details.
De eerste oefening die over rapporteren ging, was de socrative test. Het viel me op dat ik een hoop dingen niet (meer) wist. Er zitten veel regels en richtlijnen vast aan het opstellen van een correct rapport.
Uiteindelijk had ik toch nog meer dan de helft van de vragen goed, dus dat viel mee. De volgende keer zou ik de sheets over rapporteren beter doornemen voor het maken van zo'n test. Het is zeker belangrijk om te weten hoe je een correct en kloppend rapport opstelt, dit is inclusief alle kleine details.
dinsdag 1 april 2014
Creativiteit
De individuele doelstelling die ik voor de vaardigheid creativiteit heb geformuleerd gaat als volgt:
Ik wil me de komende periode meer bezighouden met de creatieve aspecten van opdrachten, om dit meer te ontwikkelen.
Na al het deskresearch, vind er een creatieve sessie plaats, brainstormen, met de groep. Dit doen we om leuke, unieke en spontane ideeën te verkrijgen. Je gaat out of the box denken. Ik ben van mezelf niet perse een creatief persoon, maar ik vond dit echt leuk om te doen en er kwamen ook echt leuke dingen uit! Wat opviel is dat iedereen actief meedeed, en elkaar aanvulde. Aan de hand van een aantal vragen, schets ik een beeld van zo'n creatieve sessie.
Welke stappen hebben we ondernomen?
Brainstormen en mindmappen met de groep.
Hoeveel ideeën hebben jullie opgeschreven?
In totaal zijn er zo'n 13(!) creatieve ideeën/oplossingen opgeschreven.
Hoelang zijn jullie hier mee bezig geweest?
Zo'n 20 minuten
Wanneer waren jullie tevreden?
Eigenlijk al na onze brainstorm, het ging echt heel goed.
Wat zijn de onderbouwingen en argumenten hiervoor?
We hebben heel erg out of the box gedacht, en elkaar niet afgekraakt, er hing een positieve sfeer. Dit zijn allemaal Do's voor een creatieve sessie!
Ik wil me de komende periode meer bezighouden met de creatieve aspecten van opdrachten, om dit meer te ontwikkelen.
Na al het deskresearch, vind er een creatieve sessie plaats, brainstormen, met de groep. Dit doen we om leuke, unieke en spontane ideeën te verkrijgen. Je gaat out of the box denken. Ik ben van mezelf niet perse een creatief persoon, maar ik vond dit echt leuk om te doen en er kwamen ook echt leuke dingen uit! Wat opviel is dat iedereen actief meedeed, en elkaar aanvulde. Aan de hand van een aantal vragen, schets ik een beeld van zo'n creatieve sessie.
Welke stappen hebben we ondernomen?
Brainstormen en mindmappen met de groep.
Hoeveel ideeën hebben jullie opgeschreven?
In totaal zijn er zo'n 13(!) creatieve ideeën/oplossingen opgeschreven.
Hoelang zijn jullie hier mee bezig geweest?
Zo'n 20 minuten
Wanneer waren jullie tevreden?
Eigenlijk al na onze brainstorm, het ging echt heel goed.
Wat zijn de onderbouwingen en argumenten hiervoor?
We hebben heel erg out of the box gedacht, en elkaar niet afgekraakt, er hing een positieve sfeer. Dit zijn allemaal Do's voor een creatieve sessie!
Informatievaardigheid
In week 1 van periode drie werd mij gevraagd om 3 individuele doelstellingen voor deze perioden professionele vaardigheden te formuleren. Deze waren:
- Ik wil de komende periode meer gebruikmaken van de zoekmachines op N@tschool. (informatievaardigheid)
- Ik wil de komende periode me meer bezig houden met creatieve aspecten van opdrachten, om dit meer te ontwikkelen. (creativiteit)
- Ik wil aan het eind van de komende periode een correct en kloppend rapport kunnen opstellen. (rapporteren)
In week 1 begonnen we met een nieuwe case. In deze week stond het toetsen van je informatievaardigheid centraal. Het was de bedoeling aan het eind van periode met een campagnevoorstel te komen voor deze case. Mijn groepje koos voor de kersenkwekerij Jomajole. In de case werd verteld dat ze meer publiek wilden genereren en meer belevenis wilden creëren bij het merk.
Abonneren op:
Posts (Atom)